# Манипулятор

Александр Городинский

Он очень быстро усвоил, что если не хочешь учиться, но желаешь иметь хорошие оценки, то надо манипулировать учителями.

Худо бедно, не сразу, но пришло понимание, как это делать. Ведь в наше сложное время никто не желает иметь проблемы. Тем более с работой. Иди потом 'ищи-свищи', а где ее найдешь-то работу, если такая конкуренция.


'Метод' пришел сам собою, когда Джефф первый раз сказал директору школы при случайной встрече в коридоре о том, что учитель химии злой человек и не хочет объяснять ему сложные вопросы.

Сказать, что Джефф хотел добиться этим поступком каких-то льгот или преимуществ для себя, нельзя, но на следующем уроке он увидел, как 'химик' изменил к нему отношение.

Дольше больше, при возникающих проблемах, Джефф стал высказывать своим учителям почти на ухо тихо и очень вежливо, подбирая самые изысканные слова:

'Если вы не хотите иметь неприятности, то поставьте мне хорошую оценку и все... В противном случае я...', - говорил проникновенно Джефф, - 'вынужден буду...'

И далее следовали слова, специально заготовленные для конкретной личности и конкретного случая...

Чтобы подобрать нужные выражения, он долго и кропотливо изучал характер, поведение и манеры своих 'жертв'. Это был настоящий психолого-педагогический поиск.

Потом делал несколько попыток и проб, чтобы перейти к главному выражению. Наконец наступал день и всё, как правило, решалось успешно. Спасибо за это действующим законам.


Случаев сбоя не бывало. Только однажды произошла 'осечка': 'новенький' учитель математики заявил, что в 'черный маркет не играет'. Мол, покажи знания на конкретной работе и ты получишь положительный бал... А пока тебе 'ноль'...

После этой неожиданной 'наглости', Джефф ушел в глубокие исследования и размышления на несколько дней.

И вот, помог случай, описывать который не интересно из-за банальности. Джефф заявил на учителя о сексуальной нелояльности.

Было длинное и нудное разбирательство, повергшее одних в шок, других в печаль, ...третьих в fun*...

Оклеветанного учителя не осудили... Но, он или сам ушел, или его перевели в другую школу. А Джефф после этого получил 'свою оценку' по математике у другого учителя.


Слава о подобных клеветниках в Америке движется быстрее их самих. В школьной жизни не принято о них говорить и, как правило, с такими поступками сложно иметь педагогическое дело. Но, как только учащиеся с такой 'славой' заканчивают школу то они сразу попадают в своеобразный 'вакуум'. Их не берут на работу, даже если они хорошо знают свою профессию. С ними не дружат, даже если они многим ради этого жертвуют. Они не могут построить семью.

Джефф в этом смысле не явился исключением. К тому же, природный ум и умение анализировать, выработанное при манипулировании, не давали покоя. Джефф начал манкировать в крупных делах и оказался за решеткой уже через семь месяцев после выпускного бала...


Зная о его 'манипуляторской' биографии я не стал тратить время на подготовку подходящих условий перевоспитания. Начал сразу с основ:

-Какое удовольствие ты испытываешь, уничтожая человека морально? - Спросил я удивленного Джеффа сразу после знакомства.

-Кого я уничтожил? О чем ты меня спрашиваешь? Это непрофессионально. Я буду жаловаться. - Тараторил он, переходя почти на визг.

-Ты знаешь о судьбе, тобою оклеветанных жертв? - Спросил я предельно серьезно и зло.

-А разве за это меня осудили? Причем здесь клевета? - Орал он, при этом осыпая меня глубоким матом.

-А при том, что это твоё главное преступление перед людьми, которые тебе желали только добра. Все остальное - это мелочи. - Продолжал я спокойно и уверенно.


Джефф ждал, что я начну в конце концов разбирать с ним нарушение закона - причину тюремного заключения. Но я гнул свою линию. Мой ученик не ожидал такого оборота дела, ведь, его жизненный опыт говорил: за клевету его ни разу, никто, никогда даже не порицал. Поэтому все его мысли были сосредоточены на том, как выпутаться из 'залета', за который его посадили в тюрьму...

Наши терапевтические сеансы длились полтора месяца. В результате, Джефф вначале стал меня слушать, потом понимать и наконец принял...


-Только один путь может быть для твоего искупления. Ты в тюрьме закончишь духовное просвещение и после освобождения пойдешь в монастырь... той религии, которую изберешь.

-Какой монастырь? Что я совсем идиот? За что? - Горько и искренне плакал и орал мой собеседник.

-За грехи в монастырь. Только так ты сможешь жить и искупить свою вину. В миру ты будешь продолжать сеять зло людям и постоянно будешь попадать за решётку. Выбирай. У тебя есть выбор. Или постоянная угроза тюрьмы, или свобода жизни и мышления в монастыре.


...Он выбрал православие. Уехал в Грецию. Я не знаю в каком монастыре, но именно в монастыре проходят его дни в молитве...

______________________________________________________________________

Fun* (фан) - слово, выражающее в некотором смысле веселье, или на русском жаргоне балдёжь.