Алла Н. Смолина

  

Вместо предисловия

Сразу говорю: личное. Так как этот сайт решила использовать шкатулочкой для семейной летописи, то и задумки описать дочкино детство и школьные годы были грандиозными. Описать не для читателей, но для дочуры. Это сейчас любое моё воспоминание прерывается небрежным взмахом её руки: "Ай, мама, совсем неинтересно!". Зато после... Но поняла, что откладывать на "после" не очень рационально: сегодня - помню, завтра - растворилось в ворохе ежедневноприбывающей информации по афганской войне. А дочка в это время успела закончить шведские школу, гимназию, поступить в университет и выйти замуж. И - даже обвенчались в Париже....

  

  

Начальная школа в России, Калининград

  

  На детскую долю моей золотинки выпало многое, особенно в школьные годы. В первый класс она не ходила, а попала сразу во второй лучшей калининградской гимназии N 1, где и проучилась два года. На "отлично", естественно. Другой вопрос: каких усилий это стоило.

Из моего: "[..] Потом дочка пошла учиться, "прыгнув" из старшей группы детского сада сразу во 2-й класс гимназии N 1, славившейся в области не только лучшими педагогами, чудесными результатами, но и тяжеленной программой. Причём училась в классе русских немцев, чей садик она посещала после того, как мы вернулись из Германии в Калининград (в Германии мужу досталось отслужить трёхгодичную ратную службу). И в этот период пришлось попотеть мне. C утра отвозила дочь на учёбу, в обед забирала и до позднего вечера раскатывали по кружкам-студиям-бассейнам-секциям. Домой приползали к ночи. Дочь чего-то вяло пожевав и сделав письменные уроки, ложилась спать, а я рисовала, лепила пластилиновые фигурки, вышивала платочки, сочиняла стишки, клеила аппликации. Не потому что дочка ничего этого не умела, а потому что у неё не оставалось никаких физических сил. Учёба плюс немецкий язык выматывали так, что сейчас, по прошествии времени, я задаюсь вопросом: а нужно ли вводить в начальной школе программу, непосилную даже родительским умам? Порой шли сложнейшие тесты, справиться с которыми не могли даже мы, родители. Ничуть не преувеличиваю. Звонили друг друга, пытались сообща помочь деткам выполнить домашнее задание и иногда... не удавалось. А родители в нашей элитной гимназии подобрались не самые глупые."

В Калининграде дочка проучилась второй и третий классы. Четвёртые на тот момент в российских школах отсутствовали (может и сейчас отсутствуют, я не интересовалась), а в половине учебного процесса в пятом классе я её увезла в Швецию.

  

  

  

   Окончание 2-го класса (класс русских немцев, в 1-й класс дочка не ходила)

     

  

S w e d e n

  

  По приезду в Швецию дочура попала в смешанный класс из новоприбывших детей разных стран, большинство которых оказались намного старше. Тот школьный период дался нам очень тяжко. 10-летняя дочка обгоняла по знаниям 14-15-летних, схватывала на лету, и учителя приспособили её себе в помощники, что у взрослых именуется "практикой". По вечерам к нам домой приходили усатые мальчики из южных стран, которым дочка не доставала до плеча, но на полном серьёзе, изображая строгую учительницу, пыталась вбить материал, абсолютно "мальчикам" ненужный (pечь идёт о школе для вновь прибывших не из стран EU и не имеющих шведского ПМЖ).

  

  Проучившись с одноклассниками полгода, на начало следующего учебного года дочка оказалась в классе со своими ровесниками, а именно из 6-го её перевели в 4-й, и дочка восприняла это решение очень болезненно. "Как же так, мама?! Я же отличница! Помогала учителям обучать других детей и меня перевели в младший класс?" Да, по закону нарушений не просматривалось, дочку просто-напросто определили в свою возрастную группу. Hо по-человечески? Я бы и сама ни за что не согласилась на подобное унижение и полностью поддержала дочку в её желании заниматься со мной во взрослой школе. Правда, перед этим поимела безуспешную беседу со школьным руководством дочкиной школы: "Ну хотя бы на класс ниже "опустите". Ведь она легко обгоняет не только сверстников, но и старших детей. Или тогда с самого начала нужно было ставить с детьми своего возраста". (Повторяю: речь идёт о школе для вновь прибывших не из стран EU, не имеющих ПМЖ, т.е. абсолютно бесправных.)

  

Чем всё закончилось? Cтала водить её с собой во взрослую школу, но там заниматься дочке не разрешили, и из-за отсутствия ПМЖ не приняли в школу шведскую, куда пытался протолкнуть появившийся первый шведский друг Tommy. Но когда-таки мы совместными русско-шведско-арабско-курдскими усилиями добились, эта школа не понравилась ни мне, ни дочке. Я же помнила калининградскую гимназию, когда каждый школьный день воспринимался дочкой с радостью. Тот период запомнился яркими солнечными утренними лучами, под которыми нарядная дочура в бантах, бантиках, заколочках, рюшечках бегала по квартире звонкоголосым колокольчикам, оказавшись собранной быстрее, чем я нашла ключи от машины. А будить её вообще не требовалoсь, хватало приоткрыть дверь в детскую...

  

  

  Фойе той самой школы для детей, не имеющих шведского ПМЖ.

  

  

  Коридор этой школы

  

  

  Флаги стран, откуда приехали дети

  

  

  No comment...

  

  

  Моя 10-летняя дочурка (2-я справа) с 14-15-летними одноклассниками. С теми самыми, которых ей поручили подтягивать в учёбе (о чём рассказываю в тексте).

  

  

   Подтягивая в учёбе старших, сама дочурка была ребёнком. Рот до ушей, катается на лошадке. Это не пони, а именно низкорослые лошади.

  

 

 

   * * *

  

Но возвращаясь в Швецию. Из периода обучения дочери в школе для иностранцев отложились в памяти пара неприятных эпизодов. Как-то приходит домой дочь в слезах: "Всё! Больше в эту школу не пойду!" Еле удалось успокоить и расспросить. Оказалось: учительницa-турчанка на перемене подозвала трёх девочек, боснийку, сомалийку, арабку, из четырёх имевшихся в классе, и подарила им сувенирчики. Четвёртой девочкой была моя, русская. На тот момент она вообще была единственной русской среди нескольких сотен африканцев, арабов, югославов, монголов и других национальностей. Болгарские дети, чьи родители захватили в своей стране период обязательного изучения русского языка в школах, мпей дочкой воспринимались чуть ли не родственникaми. И вот таким образом турчанка унизила мою девочку. "Мама! Мне не нужен подарок! Но ты не представляешь, как мне было стыдно! Это же на виду всего класса произошло!" - плакала 10-летняя дочка, отказываясь ходить в школу.

Я не националистка. Люблю и уважаю все нации, религии, обряды, традиции, а турки, с которыми свела учёба во взрослой школе, оставили о себе самое наилучшее впечатление. Кроме них и русскоязычных, столь быстро кумекающих в новой программе на чужом языке, других учеников в нашем классе я не встретила. Но турчанка, обидевшая мою дочь, запомнилась неприятным моментом.

  

  Второй эпизод связан с монголами. Сейчас не вижу, но в тот период монголы поступали в Швецию потоком, очевидно был налажен хороший канал нелегальной доставки желающих поменять монгольские степи на шведское королевство. И одна семья жила в нашем подъезде выше этажом. Сколько их там наличельствовало - не интересовалась, но когда они спускались или поднимались по лестнице, то создавалось впечатление о перемещении конницы Чингиз-хана. Утром или днём - терпимо, но "конница" скакала туда-сюда по ночам, а дочкина кровать стояла как раз у стены, внешней стороной выходившей на лестницу...

  

  Cделала им культурное замечание, мол, надо уважать соседей. Монгольские товарищи, ес-но, проигнорировали. А бегали они по ночам опустошать контейнера "Мирорны". Что это такое? В Швеции существует магазинная сеть, куда граждане сдают бесплатно им надоевшее. Но чтоб гражданам не сбивать каблуки в поисках этих магазинов, в определённых местах расположены компактные ящики-контейнера, в щель которых любой желающий может опустить ему ненужное, начиная от норковых шуб и кончая хрустальными люстрами. Вот монгольская семья и обогaщалась по ночам, тряся эти самые ящики. Причём, таская на себе тюки, обязательно задевали дочкин велосипед, стоявший под дверью нашей квартиры. A мне казалось, что его крадут, как перед этим один украли, и я, заслышав дребезжание задетых велосипедных педалей или звонка и выскакивая на лестницу отбивать у несуществующих грабителей велосипед, сталкивалaсь нос в нос с монголами, обвешанными кулями.

Столкнулась раз-второй-третий, естественно возмутилась: "Ну сколько можно?!" И совсем скоро прибегает дочка перепуганная из школы: "Мама! Тебя вызывает директор!" Что такое? Что случилось? Оказалось, монголы сработали на опережение и наверняка боясь моей жалобы в полицию за их ночной промысел, заявили школьному директору, что мамаша русской ученицы пообещала поубивать монголов, как когда-то русичи расправились с монголо-татарским войском. Мол, из-за татаро-монгольского ига все русские ненавидят монголов. Вот такими лживыми и коварными оказались наши монгольские соседи...   

  

  

  

Продолжение здесь

  

  

  

© Copyright Смолина Алла Обновлено: 25/03/2012. 11k. Статистика. Рассказ: Швеция	Ваша оценка: шедевр замечательно очень хорошо хорошо нормально Не читал терпимо посредственно плохо очень плохо не читать

---

Связаться с программистом сайта

"Заграница" Путевые заметки Это наша кнопка