Ребенок
пошел в детский сад.
О психотерапии для детей дошкольного возраста.
Так уж получилось в этой
жизни, что у меня трое детей.
Старшему сыну 19 лет, дочери
17, а младшенькому три годика.
Что касается старших детей,
то когда они росли, у меня была то учеба, то работа, то учеба и работа. Потом
долгие командировки по городам и весям всего света.
И как росли дети, я видел, но
чувств каких-то глубоких к ним не испытывал.
Может, потому, что было
просто некогда, а, может, просто потому, что плохой отец.
Когда появился Илья, младший мой сын, жизнь моя успокоилась. Я
понял, что всех денег всё равно не заработаешь. Учение, которое я создавал всю
жизнь, работало уже без меня, правда, другие люди дали свои имена моему учению,
но, постарев, я стал терпимее относиться к проблеме плагиата.
Это все равно, что бороться с
ветряными мельницами.
Произошел этот поворот в
сознании после одного неприятного случая.
Ко мне на лекции ходил один
мужчина. Он попросил разрешения использовать диктофон, дабы потом все записать.
Я разрешил.
Через некоторое время
появилась его книга с моими лекциями...
Без упоминания моего имени...
У меня все время не хватало
времени сесть и написать все на бумаге.
Этот человек не поленился это
сделать.
Через некоторое время он эти
лекции переработал, написал еще несколько книг, а потом создал свою школу,
которая действует до сих пор.
Бог ему судья.
Отошел я и от общественной
жизни, и от практически любого общения с учениками.
Случилось все после развода.
Когда ты ведешь общественную
жизнь ты на виду. Когда ты еще читаешь лекции, которые поворачивают жизнь
учеников в другое русло и открывают им новый мир, то ты рискуешь стать живым
богом в их глазах.
Я никогда не задумывался про
это. Но на какое-то довольно большое время в жизни учеников, я стал для них
Богом.
Я не хотел этого, но они сами
меня этим Богом и сделали.
У меня были свои плюсы и свои
минусы.
Ученики видели лишь плюсы, и
не замечали минусов.
Я же принимал это как
должное.
Мой развод сломал всё.
Я из идола и кумира
превратился в непотребного изгоя, которого лучше не замечать.
Мой круг общения резко
распался.
Тех, кого я считал своими
друзьями, стали друзьями бывшей жены, и не замечали меня в упор.
Я не расстроился, но лекции
читать перестал, перестал вести общественную жизнь, и стал заниматься любимой
работой - лечить людей, и помогать им избавляться от их проблем.
Появилась у меня и другая
семья.
Через некоторое время
появился и Илья.
Мне уже было глубоко за
тридцать, и заводить детей не было в моих планах, но моя новая жена настояла на
своем желании иметь детей, и в положенный срок родился крикливый малыш с жутким
характером.
Когда он был совсем маленький, я заботился за ним,
ухаживал, делал все то, что положено делать, но лет до двух, каких-то глубоких
чувств к нему не питал.
Всё изменилась, когда мама
наша вышла на работу.
Я остался с малышом дома.
Его нужно было кормить,
поить, одевать, играть с ним, словом жить ЕГО ЖИЗНЬЮ.
И тут у меня внутри открылась
такая бездна чувств к этому маленькому крохе, которую я никогда ни к кому не
испытывал.
С возрастом душа
совершенствуется, растет, зреет, и многое в жизни воспринимаешь совершенно
по-другому. Приходит какая-то мудрость, более глубокое понимание вещей. Чувства
более глубокие начинаешь испытывать. И еще беречь всё самое дорогое и значимое
в твоей жизни.
Сказать, что я полюбил сына,
- значит, ничего не сказать.
Я жил как он, я думал как он,
я чувствовал как он. Его горести и заботы стали моим горестями и заботами.
Илья, видимо, чувствовал то
же самое. Или мне так казалось.
Но и он стал относиться ко
мне по-другому.
Отношения его к матери тоже
изменилось. То ли он думал, что она предала его, и уходит от него каждый день
куда-то, то ли еще почему, но ребенок все время проводил у меня на руках. Он
играл только со мной, он слушался только меня, он ел только в моем присутствии.
И каждый шаг его был на моих глазах.
Мама, конечно, обижалась на
происходящее с её чадом. Но и я, и она
объясняли и говорили ребенку, что мама уходит по делам и на работу, но в
отношениях Ильи ничего не менялось.
Все дети бывают упрямы.
Некоторые более упрямы, другие более послушны, Илья же был сама несгибаемость и
воля.
И я тогда стал рассказывать
сыну терапевтические сказки, дабы изменить отношение ребенка к происходящему.
Это всегда помогало,
поскольку ребенок мой, как и все дети сказки любил.
Настало время, и мама наша
настояла, что мальчика нужно отправить в детский сад. Доводы её были просты и
разумны - там его приучат к порядку, научат читать и писать, там ребенок будет
вовремя ложиться спать, и есть тоже будет по расписанию, а не когда у папы
появится время покормить его между приемом пациентов.
Умом я всё это тоже понимал,
но в садик мою детоньку отдавать не хотелось.
Не хотелось и все. Все доводы
рассудка сердце не принимало.
Но, скрепя сердце, я
согласился. И мы повели его в детский сад. Садик был элитный с бассейном и
хорошим персоналом, группы были маленькие, и все детки были на виду.
Сначала Илье в садике очень
нравилось. Но потом он подхватил какую-то вирусную инфекцию и тяжело проболел с
температурой три недели.
После этого его отношение к
садику изменилось, и в садик он категорически отказывался ходить.
Говорил, повторяя как
заклинание перед сном каждый вечер:
-
Нет, в садик не пойдем. Будем дома.
-
Нет, в садик не пойдем. Будем дома.
-
Нет, в садик не пойдем. Будем дома...
И
так мог говорить минут двадцать-тридцать. А временами и больше, пока его не
отвлечешь и не переключишь его внимание на что-то другое.
А
когда мы с сыном приходили в детский сад, Илья мой мог рыдать горючими слезами,
выть как раненный зверь, проситься ко мне на ручки. И так было не один день.
Не отпускал меня от себя, и повторял как
заклинание:
-
Нет, в садик не пойдем. Будем дома.
- Нет, в садик не пойдем. Будем дома.
-
Папа не уходи, пожалуйста, побудь со мной!
-
Папа, раздевайся.
-
Посиди со мной.
-
Папа не уходи, пожалуйста, побудь со мной!
И
так до бесконечности. Все это сопровождалось ревом и горючим-горючими слезами.
Сердце
мое сжималось в комок, и я проклинал все на свете, и говорил себе, что больше
ребенка в сад не поведу. Но жена моя была как скала, и Илья продолжал ходить в
сад с ревом и воплями.
В
саду он говорил воспитателям:
-
В садик я больше не пойду. Дома я сам по себе. А тут я болею.
Для
ребенка трех лет заявление было удивительным, и воспитатели даже не знали, что
сказать ему в ответ.
Но
что-то со всем эти нужно было делать, и я опять начал рассказывать ребенку
терапевтические сказки, цель которых было изменить его отношение к детскому
саду.
Суть
такой терапии заключалась в том, чтобы в определенном, сказочном контексте
изменить отношение к определенному явлению или объекту.
Любимая
сказка моего ребенка была сказка про Машеньку.
И вот как я рассказывал эту сказку, чтобы изменить
отношение моего малыша к детскому саду.
Хочу привести эту сказку для примера, чтобы было
понятно, как вставлять нужные внушения в любой повествовательный контекст.
После моих сказок малыш мой стал с большим
удовольствием ходить в садик, и не скандалил уже как раньше.
Метод терапевтических сказок можно использовать для
изменения отношений детей к любым контекстам. И я хотел бы порекомендовать эту
несложную технику психотерапии молодым родителям, которым не безразлично
психическое состояние их малыша.
И таким методом можно также моделировать поведение
детей и влиять на их подсознание.
При этом вы должны четко представлять чего вы хотите
именно добиться, и какие внушения дать, чтобы повлиять на своего ребенка.
При этом сказки могут заменяться историями или
рассказами.
Внушения не должны быть императивными и прямыми. Своими
внушениями вы должны побуждать детей к действию, но не приказывать им.
Удачи вам родители в воспитании ваших малышей, и
творческому подходу к сказкам и психотерапии для изменения поведении ваших
драгоценных детей.
Да и еще одно. Сказки нужно рассказывать почаще. И не
ждать слишком быстрого результата.
Результат будет неизбежно. Но от ваших малышей лишь
зависит, как быстро они способны измениться. И как быстро произойдет это
изменение в личности малышей, зависит и
от вас, дорогие родители. От вашего терпения, любви и желания помочь ребенку
измениться в нужном направлении. Так лечится энурез и заикание, неврозы и
неврозоподобные состояния.
Сказки лучше рассказывать перед засыпанием хотя бы раз
в день, но можно делать это и чаще.
Репертуар свой лучше варьировать и рассказывать разные
сказки. Внушения тоже дословно не имеет смысл повторять. Действуйте гибче и
ненавязчиво, и все у вас получится. Нужно лишь время. Но время-то, потраченное
на своего ребенка не жалко, не правда ли?
Кто как не любящий родитель способен помочь своему
крохе избавиться от проблем, возникающих у ребенка.
"Машенька и три медведя".
Сказка.
Однажды
девочка Машенька пошла в лес с подружками по грибы и ягоды, и заблудилась.
Идет
Машенька, плачет.
Грустно
ей и невесело от того, что она заблудилась.
Страшно.
Холодно.
И
обидно, что подружки её бросили в этом лесу одну, и ушли сами за какими-то
ягодами, словно на работу.
Идет
Машенька одна в лесу и плачет.
Жалко
ей саму себя больше всего на свете.
Плакала
Машенька, плакала. Шла она по лесу, шла. И вдруг домик стоит в лесу.
"Дай-ка
- думает девочка, - зайду в этот домик".
"Может,
там люди добрые живут, и проводят они меня в мою деревню".
Заходит
Машенька в домик. Смотрит, стоят там три стола большой стол, маленький столик и
посередине стол средних размеров.
А
в домике том жили три медведя. Большой медведь, папа, Михайло Потапович.
Медведица-мама, Настасья Филлиповна, размером была поменьше папы. И еще в том
домике жил маленький медвежонок Мишутка.
И
когда Машенька пришла в их домик, Мишутка был в детском садике, в который он
очень любил ходить. А родители Мишутки были на работе. Поэтому дома никого не
было.
А
Машенька так хотела кушать, так устала, что она очень обрадовалась, когда зашла
в этот дом.
Посмотрела
Машенька и видит, стоят три миске на столах с кашей. Села она за большой стол, попробовала,
есть из большой чашки. Неудобно ей показалось. Чашка высоко. Есть неудобно.
Села
Машенька за средний стол медведицы-мамы. Села она за стол Настасьи Филлиповны, попробовала она есть
из её чашки. Неудобно ей показалось. Чашка высоко. Есть неудобно. Не достает
она ложкой до каши и всё.
Села
Машенька за маленький столик медвежонка Мишутки. Села она за столик, взяла маленькую ложку, попробовала
она есть из чашки кашу. И так удобно ей
показалось. Так вкусно! Чашка маленькая, как в её детском садике, ложка
красивая. Каша вкусная. Есть очень удобно. И съела Машенька всю кашу.
И
так ей стало хорошо. Так приятно. Наелась девочка до отвала и стала на
стульчике раскачиваться вперед-назад. Качалась, качалась, а стульчик возьми и
сломайся.
Упала
Машенька, ударилась больно и расплакалась от горя.
Вспомнила
она сразу свой детский садик, где с детками играла, кушала и спала, и сразу ей
спать захотелось.
Пошла
Машенька в другую комнату. Смотрит, - там стоят три кровати. Большая кровать Михайло Потаповича. Кровать поменьше Настасьи
Филлиповны. И совсем маленькая коечка Мишутки.
Легла
девочка на большую кровать Михайло Потаповича. Большая кровать неудобной ей
показалась.
Легла
девочка на среднюю кровать Настасьи Филлиповны. Но и эта большая кровать
неудобной ей показалась. Слишком много свободного места. Слишком неудобно было
Машеньке. Не то, что в детском садике, где она ложилась на свою коечку, и сразу
же засыпала.
Наконец,
девочка легла на койку Мишутки. И так ей легко и удобно показалось лежать на
этой кроватке. Так спокойно ей стало, как будто лежит девочка в своей кроватке
в детском саду и спит.
И
Машенька закрыла глазки и почти сразу же уснула. И снились ей красивые
и радужные сны. И снилось ей, что пошла она в свой детский сад. И что играет
она там с детками, и что ей весело и хорошо там.
А
в это время домой вернулись медведи и привели Мишутку домой.
-
А кто же сидел на моем стуле, и пытался,
есть мою кашу? - Спросил Михайло Потапович, садясь за свой стол.
-
А кто сидел на моем стуле, и ел мою кашу? - Спросила Настасья Филлиповна,
садясь за свой стол.
-
А кто сидел на моем стуле, и съел мою
кашу? - Спросил Мишутка.
-
И кто сломал мой любимый маленький стульчик? - Заплакал обиженный медвежонок.
Папа-медведь
починил малышу стульчик. Мама-медведица поделила кашу поровну, разогрела её на
огне. Вся семья медведей покушала кашу, и медведи пошли спать в спальню.
-
Кто лежал на моей кровати и всю смял её? - Недовольно прорычал Михайло
Потапович.
-
Кто лежал на моей кровати и всю смял её? - Недовольно проворчала Настасья
Филлиповна.
-
Вот она! Держи её!!! - Закричал Мишутка, увидев Машеньку спящей в своей
кроватке.
Медведи
кинулись к девочке.
Но
Машенька быстро проснулась. Вскочила. Выпрыгнула в открытое окно и убежала. Она
бежала-бежала, и прибежала в свой детский садик. Пришла туда, поиграла с ребятишками
в разные интересные игры, покушала там, поспала, пошла, погуляла в садике с
подружками, а потом пришли её родители и забрали её домой.
И
Машенька счастливая и довольная пришла к себе домой.
Вот
и сказке конец, а кто слушал - МОЛОДЕЦ!!!